Auxiliares Mecánicos

Culminamos un año más de estudio, exitosamente. Los invito a observar un video que preparé para ustedes, con fotos que sacamos en las últimas clases de Gestión y Comercialización (Turno Noche).

Nos queda esperar el Acto de Cierre del Ciclo Lectivo y el Acto de Colación.
Deseo para todos Muchas Felicidades, que cumplan el sueño de trabajar en lo que se prepararon y que sigan capacitándose para ser cada día más eficientes en el trabajo de Mecánicos y/o que con el título que obtienen, puedan acceder a un trabajo mejor remunerado que el que tienen hoy.

Que sigan valorando el estudio, la vida, la familia, y el ser "buenas personas".

Gracias por el Año compartido.

"Las puertas de la escuela están abiertas para todos los alumnos y ex-alumnos"... "Así como también para todos los docentes y ex-docentes".
Precisamente, tuvimos la colaboración del profesor Eduardo Montenegro (Ex docente del Área contable en la Escuela de Comercio, y ex-preceptor en nuestra escuela, hasta hace poco llamada "Escuela Profesional Valentín Virasoro") con clases acerca de "Documentos comerciales" (el circuito de compra y de venta). ¡Muchas gracias por su colaboración profesor!

Y nos preparamos para festejar, con mucho agradecimiento a la vida... ya que tuvimos la posibilidad de encontrarnos en el camino, en las escuelas, en las clases...

Con una canción instrumental chilena "Gracias a la vida", va un simple pero sentido homenaje para todos los egresados 2011. ¡Muchas Felicidades!

Hasta siempre
Prof. Nydia

Cultura Tributaria

Seguimos con temas de Educación Tributaria y de Formación Ciudadana.¿Qué significa dirán ustedes?
Educación tributaria entendida como "educación de grandes y de chicos" (haciendo referencia a todas las edades).

¿Para qué nos educamos?

Nos educamos...
Para cuidar y mantener los espacios públicos (plazas, escuelas, hospitales)
Para hacer valer nuestros derechos como ciudadanos.
Para participar en las decisiones (como por ejemplo: pedir comprobantes, participar en proyectos de la comunidad, participar en una comisión del Barrio, o en el Centro de Estudiantes de la Escuela, etc.)
Para ser creativos y emprendedores.
Para actuar como ciudadanos responsables.

Para poner en práctica valores tales como: la libertad, la solidaridad, la honestidad, el respeto, la justicia, la equidad.

Los valores no son "las cosas en sí mismas", sino las cualidades o características que se adhieren a esas cosas. Por ejemplo: si tengo un automóvil, el automóvil en sí mismo no es "el valor", sino que se le adhiere un valor dependiendo de si es útil para el trabajo que realizo, si es confortable, si está en perfectas condiciones mecánicas, etc.


En relación con las Normas vimos que cumplen fundamentalmente tres funciones:
Normativa
Preventiva
Punitiva
Sirven para organizar la convivencia, proteger a las personas antes de que suceda algo o sancionar cuando cometieron una falta o delito.

Para educarnos tributariamente tenemos que apreciar la relación que hay entre nuestros derechos y nuestras obligaciones. La relación que hay entre nuestras necesidades y nuestros derechos. Sin olvidar nuestras obligaciones o deberes.

Como ciudadanos tenemos derechos, pero al mismo tiempo tenemos obligaciones.
Una obligación es la de pagar impuestos que son contribuciones al Estado Nacional, Provincial y Municipal.
¿Por qué tenemos la obligación de dar?
Tenemos la obligación de pagar los impuestos, tasas y contribuciones especiales.
Cuando pagamos impuestos el Estado nos devuelve mediante obras y/o servicios públicos para todos (hospitales, escuelas, plazas, bibliotecas, etc.)
Cuando pagamos las tasas estamos pagando el servicio que usamos. Por ejemplo: tasa de alumbrado, barrido y limpieza.
La contribución especial se paga para un beneficio particular, como por ejemplo: tendido de red cloacal, contribución especial para la pavimentación de calles, etc.

El sistema tributario es el conjunto de impuestos, tasas y contribuciones que recauda el Estado.

Los invito a ingresar al sitio de la AFIP (Educación Fiscal), para conocer más sobre impuestos, comprobantes válidos y funciones de la AFIP. Ingresen a Alumnos, Primarios, Temas escolares o a Alumnos Secundarios, Conceptos tributarios.

También a un sitio educativo en el que nos muestran diferentes tipos de facturas con sus respectivos elementos.

Espero sus comentarios.

Un cuento compartido

El fotógrafo londinense
Necesitaba más manos para cortar, acomodar, pegar y sostener las verduras sobre la mesa. Ya eran las dos de la madrugada y Anita todavía no volvía. Había ido hasta su casa a buscar gelatina sin sabor para el lago de la ciudad de Londres. Jazmín, mi hermosa hija, dormía plácidamente en su habitación. Mi esposa, entretenida en la red social, chateaba con sobrinos y con alumnos. ¿Cuántos alumnos tenía? No sé. ¿En cuántos grupos participaba? No sé. Lo que sé es que ella no me registraba, sabía que estaba y que estaba ocupado en el Taller con mi equipo.
Yo mientras tanto interactuaba con los sujetos que acomodaban y “sujetaban” las verduras y frutas para componer el paisaje. ¡Cuánto trabajo me da la fotografía! Primero tengo la idea, después busco los materiales, y con la ayuda de mi equipo componemos el conjunto paisajístico. Todos nos dedicamos a buscar mayores posibilidades a las frutas y verduras, todas las que puedan darnos, un techo, una pared, un foco, una tapia, una red, una torre, y árboles y plantas. No los olvidemos.
Con ellos hablamos hasta odiarnos, y el odio nos hace callar. Cuando las palabras sobran y nos envuelve el silencio es porque el hastío de la voz del otro, se nos hace montaña. Al otro día, tenemos que volver a vernos. Por eso, nos soportamos, ellos mi perfeccionismo y yo su vanalidad. No faltan más aclaraciones.
Ellos eran “Leo” (de Leónidas), “Casual” (de Casi-miro) y “Hazmerreír” (de Hilario). Faltaba Anita. La dulce y sonriente Anita. La que pasa, casi desapercibida. Porque habla poco. La que “parece una mosquita muerta” (como dice mi esposa). “Por algo será”… (malpensaron ellos, no ustedes).
Luego de las excusas de cada día, salíamos juntos a observar y si podíamos a comprar. Discutíamos en el camino sobre las posibilidades del pan lacteado y del pan salvado. Las fetas también sirven y mucho. Los merengues o merengotes son ideales (para comérselos), pero también pueden servir para las puntas de las iglesias que no tienen cruz. Ya saben a cuáles me refiero.
¡¡¡Cuántas posibilidades tenemos!!! Pero aquí sí que hay que elegir, no es lo mismo una cúpula románica que una torre gótica, ¡no!, porque la sandía es ideal para la románica. Y para la gótica la imaginación va a recurrir al jardín y a la panadería. A algo más, ¡seguro!
Cuando Jazmín llegó de la escuela, ya pasado el mediodía, preguntó:
-¿Puedo comer la naranja? (que era el rosetón de la catedral)
Todos respondimos al unísono:
-¡¡¡No!!!...(¡más todos los gestos que hicimos que no te das idea!)
-¿No sabés que está pegada y que la plasticola la contamina? (le dije)
Jazmín, pasó hacia el comedor, más que como brisa, como viento tempestuoso.
Ya había pasado antes lo mismo con los confites de chocolate, con las obleas y con las Amor. Recuerdo que una vez me dijo:
- Ay… papá, ¿cuándo vas a dejar de jugar con la comida?
A lo que yo respondí:
- No estoy jugando hija, estoy componiendo un paisaje de la ciudad más bella del mundo.
Al fondo tenemos un gran pozo donde depositamos los desechos. (¿Hace falta aclarar esto?, dirán ustedes) ¿Por qué los desechamos? Por cortados, pinchados, pintados o manoseados. Lo que sé es que el compost crece y las lombrices engordan y se reproducen…
…
Al otro día, se armó un gran revuelo en el Taller. Llegó el Super-Marchand (mi representante) y también llegó ella (la otra), avisando que se iba de viaje al sur del sur. A la Argentina. Entonces nos apuramos a sacar las fotos, hicimos sin-cuenta de la misma serie. Ya que, una vez que se destruye el-modelo, tenemos que pergeñar uno nuevo. “Todo tiene su tiempo bajo el sol”, especialmente los víveres.
- ¿Qué te parece si “foto-montamos” uno nuevo en las Fálkland? Me dijo ella al oído.
Quedé pensando un momento…
Mis ojos (muy abiertos) miraron para adentro, e imaginaron un hermosísimo paisaje nevado. Reemplazaríamos las verduras por piedras y el otoño de Londres por el frío insular del lugar que queda al sur del sur y que “es nuestro” pero que (según lo dicen “los otros”) no es nuestro. Allí hace frío pero no hará frío. Ella y yo somos como “mar y arena”.
Más tarde. Tirado en un sillón…seguí mirando adentro.
Puntoyaparte. Yo aquímepongoserio (yo-soy-el-autor-del-cuento)
Sipudiera estar-ahí, me gustaría preguntarle: ¿Cómo se titulará la próxima foto señor artista? ¿Malvinas City (Argentine) o Falkland City (London)?
No se ilusionen... (porque el cuento aquí termina) Ya saben la respuesta.

Jantipa

Microemprendimientos escolares

Para explicar qué son los microemprendimientos recurrimos a algunas preguntas básicas: ¿Por qué son necesarios los microemprendimientos? ¿Qué son? ¿Cómo son? ¿Qué microemprendimientos se proyectaron en nuestra escuela?
En nuestra escuela que tiene la modalidad "Economía y Gestìón de las Organizaciones" es fundamental que los alumnos del nivel medio no solamente conozcan los lineamientos teóricos de las organizaciones sociales, asociaciones y pymes (pequeñas y medianas empresas), sino también que sean capaces de planificar y llevar a la práctica microemprendimientos. Por supuesto, con el acompañamiento de los profesores y el asesoramiento de expertos o técnicos con experiencia en la materia. Y así lo hacen, por ejemplo, el Microemprendimiento de la Huerta Escolar está llevándose a la práctica con mucho éxito, desde el año 2003 (y continúa) con los sucesivos grupos de Sexto Año (las tres divisiones del último año de la secundaria).

Los planes de Microemprendimientos responden a las preguntas:
¿Qué hacer?
¿Cómo hacer?
¿Cuándo hacer?
¿Por qué hacer?

Previamente al diseño del plan se debe hacer un estudio del mercado (encuesta y evaluación diagnóstica de la población, para conocer las necesidades y demandas).

Los recursos financieros y humanos son imprescindibles, mediante ellos podrá obtenerse el producto y/o la prestación del servicio. Por ejemplo en ciudad de Corrientes capital hay microemprendimientos para la elaboración de jabones artesanales y aromáticos, productos en cuero, comidas rápidas, etc.

Investigando en la web:
En la ciudad de Buenos Aires se brindan Talleres de Fotografía en las escuelas, y permite la capacitación de la población (diferentes niveles: desde principiantes hasta avanzados), en la ciudad de San Luis, se proyectó desde el Ministerio de Educación, un "Periódico Escolar" para que los alumnos tengan la oportunidad y posibilidad real de expresarse.
Los alumnos del último módulo del curso de "Auxiliar Mecánico de Motores Nafteros" expresan: "nos gustaría participar en un proyecto de Microemprendimiento para brindar el servicio de "Mecánica integral", de esa manera podemos integrarnos a la sociedad sintiéndonos útiles".

Elecciones primarias

Por primera vez vamos a elegir a los precandidatos que se postularán en las Elecciones Nacionales del 23 de Octubre próximo. Desde la escuela queremos estimular a los alumnos que están en condiciones de ir a votar (que ya tienen 18 años o más)que así lo hagan.
Es la manera que tenemos de participar como ciudadanos. Es un deber cívico, es decir una obligación y a la vez, un derecho. Tenemos derecho a elegir quiénes queremos que nos representen en el gobierno municipal, provincial y nacional.

La Constitución Nacional en el capítulo II artículo 37° nos "garantiza el pleno ejercicio de los derechos políticos (...)El sufragio es universal, igual, secreto y obligatorio".


En la provincia de Corrientes las boletas tienen solo dos cuerpos o partes, en uno/a están los precandidatos para los cargos a presidente y vicepresidente, y en la otra parte, los precandidatos a Diputados nacionales (cuatro titulares y tres suplentes).

Los senadores nacionales fueron elegidos en las elecciones nacionales del año 2009. Así como también entonces elegimos: gobernador, intendente y diputados y senadores provinciales.

En nuestra provincia tenemos sistema bicameral, hay Cámara de Diputados y Cámara de Senadores. Esto no pasa en otras provincias, por ejemplo: Formosa tiene sistema unicameral, solamente tiene Cámara de Diputados.

Todas las provincias tienen tres senadores nacionales. Dos para la primera minoría y uno para la segunda minoría. "Minoría" porque no alcanzan el 50 % de los votos.

El o la presidente/ el o la vicepresidente y los diputados duran cuatro años en sus funciones y los senadores seis años.

Concurran a votar con confianza, porque están informados y conocen las propuestas de los candidatos. La "democracia se fortalece con cada elección"

Si necesitan más información pueden ingresar al siguiente sitio:
www.elecciones2011.gob.ar

Asociaciones sin fines de lucro

La captura de pantalla que se hizo de la página de una asociación sin fines de lucro de Argentina, nos puede llevar a investigar:
1. ¿Qué características tiene esta organización?
2. ¿Qué objetivos?
3. ¿Con qué recursos cuenta?
a) Humanos
b) Materiales
c) Financieros
4. ¿Todos podemos participar en este tipo de organización?
a) ¿Cómo podemos hacerlo?

De los nombres de asociaciones que leyeron: ¿en cuál de ellas les gustaría participar activamente?.
Fundamenten

Las organizaciones

Vamos a clasificar las organizaciones según diferentes criterios:
1)Según el sector económico en el que desarrollan sus actividades
2)Según su tipo legal
3)Según su tamaño
4)Según la propiedad del capital
5)Según el ámbito geográfico donde desarrollan su actividad.

Comenzaremos mencionando cuáles son organizaciones que trabajan en el sector primario: agrícolas, ganaderas, pesqueras, forestales, mineras, petroleras.
En el sector económico secundario: se encuentran aquellas organizaciones que transforman la materia prima en bienes de consumo o de inversión. Aquí incluimos a las industrias (textiles, alimenticias, metalúrgicas), las centrales eléctricas, las empresas constructoras.
En el sector terciario: incluimos a las empresas que se dedican a comprar y vender bienes y/o prestar servicios. Tales como: peluquerías, bancos, correos, distribuidoras, seguros, comercios, telecomunicaciones.

Según su tipo legal pueden ser unipersonales (cuando tienen un dueño)o Sociedades civiles o comerciales.
Según su tamaño pueden ser : pequeñas, medianas o grandes.
Según la propiedad del capital pueden ser públicas, privadas o mixtas.
Según el ámbito geográfico donde se desarrollan podemos clasificarlas como:
a)Locales
b)Regionales
c)Nacionales
d)Globales

Aclaramos que hay organizaciones que no son empresas, que son llamadas asociaciones.. Actúan en el campo de la cultura, de la salud, de la seguridad social, del deporte, de la caridad, del fomento. No persiguen fines de lucro, pero se mueven con racionalidad económica.Buscan la eficacia y la eficiencia en la administración de los recursos para alcanzar los objetivos que se proponen.
Podemos buscar ejemplos de organizaciones empresariales y de asociaciones sin fines de lucro en nuestra ciudad, región y/o provincia.