Auxiliares Mecánicos

Culminamos un año más de estudio, exitosamente. Los invito a observar un video que preparé para ustedes, con fotos que sacamos en las últimas clases de Gestión y Comercialización (Turno Noche).

Nos queda esperar el Acto de Cierre del Ciclo Lectivo y el Acto de Colación.
Deseo para todos Muchas Felicidades, que cumplan el sueño de trabajar en lo que se prepararon y que sigan capacitándose para ser cada día más eficientes en el trabajo de Mecánicos y/o que con el título que obtienen, puedan acceder a un trabajo mejor remunerado que el que tienen hoy.

Que sigan valorando el estudio, la vida, la familia, y el ser "buenas personas".

Gracias por el Año compartido.

"Las puertas de la escuela están abiertas para todos los alumnos y ex-alumnos"... "Así como también para todos los docentes y ex-docentes".
Precisamente, tuvimos la colaboración del profesor Eduardo Montenegro (Ex docente del Área contable en la Escuela de Comercio, y ex-preceptor en nuestra escuela, hasta hace poco llamada "Escuela Profesional Valentín Virasoro") con clases acerca de "Documentos comerciales" (el circuito de compra y de venta). ¡Muchas gracias por su colaboración profesor!

Y nos preparamos para festejar, con mucho agradecimiento a la vida... ya que tuvimos la posibilidad de encontrarnos en el camino, en las escuelas, en las clases...

Con una canción instrumental chilena "Gracias a la vida", va un simple pero sentido homenaje para todos los egresados 2011. ¡Muchas Felicidades!

Hasta siempre
Prof. Nydia

Cultura Tributaria

Seguimos con temas de Educación Tributaria y de Formación Ciudadana.¿Qué significa dirán ustedes?
Educación tributaria entendida como "educación de grandes y de chicos" (haciendo referencia a todas las edades).

¿Para qué nos educamos?

Nos educamos...
Para cuidar y mantener los espacios públicos (plazas, escuelas, hospitales)
Para hacer valer nuestros derechos como ciudadanos.
Para participar en las decisiones (como por ejemplo: pedir comprobantes, participar en proyectos de la comunidad, participar en una comisión del Barrio, o en el Centro de Estudiantes de la Escuela, etc.)
Para ser creativos y emprendedores.
Para actuar como ciudadanos responsables.

Para poner en práctica valores tales como: la libertad, la solidaridad, la honestidad, el respeto, la justicia, la equidad.

Los valores no son "las cosas en sí mismas", sino las cualidades o características que se adhieren a esas cosas. Por ejemplo: si tengo un automóvil, el automóvil en sí mismo no es "el valor", sino que se le adhiere un valor dependiendo de si es útil para el trabajo que realizo, si es confortable, si está en perfectas condiciones mecánicas, etc.


En relación con las Normas vimos que cumplen fundamentalmente tres funciones:
Normativa
Preventiva
Punitiva
Sirven para organizar la convivencia, proteger a las personas antes de que suceda algo o sancionar cuando cometieron una falta o delito.

Para educarnos tributariamente tenemos que apreciar la relación que hay entre nuestros derechos y nuestras obligaciones. La relación que hay entre nuestras necesidades y nuestros derechos. Sin olvidar nuestras obligaciones o deberes.

Como ciudadanos tenemos derechos, pero al mismo tiempo tenemos obligaciones.
Una obligación es la de pagar impuestos que son contribuciones al Estado Nacional, Provincial y Municipal.
¿Por qué tenemos la obligación de dar?
Tenemos la obligación de pagar los impuestos, tasas y contribuciones especiales.
Cuando pagamos impuestos el Estado nos devuelve mediante obras y/o servicios públicos para todos (hospitales, escuelas, plazas, bibliotecas, etc.)
Cuando pagamos las tasas estamos pagando el servicio que usamos. Por ejemplo: tasa de alumbrado, barrido y limpieza.
La contribución especial se paga para un beneficio particular, como por ejemplo: tendido de red cloacal, contribución especial para la pavimentación de calles, etc.

El sistema tributario es el conjunto de impuestos, tasas y contribuciones que recauda el Estado.

Los invito a ingresar al sitio de la AFIP (Educación Fiscal), para conocer más sobre impuestos, comprobantes válidos y funciones de la AFIP. Ingresen a Alumnos, Primarios, Temas escolares o a Alumnos Secundarios, Conceptos tributarios.

También a un sitio educativo en el que nos muestran diferentes tipos de facturas con sus respectivos elementos.

Espero sus comentarios.

Un cuento compartido

El fotógrafo londinense
Necesitaba más manos para cortar, acomodar, pegar y sostener las verduras sobre la mesa. Ya eran las dos de la madrugada y Anita todavía no volvía. Había ido hasta su casa a buscar gelatina sin sabor para el lago de la ciudad de Londres. Jazmín, mi hermosa hija, dormía plácidamente en su habitación. Mi esposa, entretenida en la red social, chateaba con sobrinos y con alumnos. ¿Cuántos alumnos tenía? No sé. ¿En cuántos grupos participaba? No sé. Lo que sé es que ella no me registraba, sabía que estaba y que estaba ocupado en el Taller con mi equipo.
Yo mientras tanto interactuaba con los sujetos que acomodaban y “sujetaban” las verduras y frutas para componer el paisaje. ¡Cuánto trabajo me da la fotografía! Primero tengo la idea, después busco los materiales, y con la ayuda de mi equipo componemos el conjunto paisajístico. Todos nos dedicamos a buscar mayores posibilidades a las frutas y verduras, todas las que puedan darnos, un techo, una pared, un foco, una tapia, una red, una torre, y árboles y plantas. No los olvidemos.
Con ellos hablamos hasta odiarnos, y el odio nos hace callar. Cuando las palabras sobran y nos envuelve el silencio es porque el hastío de la voz del otro, se nos hace montaña. Al otro día, tenemos que volver a vernos. Por eso, nos soportamos, ellos mi perfeccionismo y yo su vanalidad. No faltan más aclaraciones.
Ellos eran “Leo” (de Leónidas), “Casual” (de Casi-miro) y “Hazmerreír” (de Hilario). Faltaba Anita. La dulce y sonriente Anita. La que pasa, casi desapercibida. Porque habla poco. La que “parece una mosquita muerta” (como dice mi esposa). “Por algo será”… (malpensaron ellos, no ustedes).
Luego de las excusas de cada día, salíamos juntos a observar y si podíamos a comprar. Discutíamos en el camino sobre las posibilidades del pan lacteado y del pan salvado. Las fetas también sirven y mucho. Los merengues o merengotes son ideales (para comérselos), pero también pueden servir para las puntas de las iglesias que no tienen cruz. Ya saben a cuáles me refiero.
¡¡¡Cuántas posibilidades tenemos!!! Pero aquí sí que hay que elegir, no es lo mismo una cúpula románica que una torre gótica, ¡no!, porque la sandía es ideal para la románica. Y para la gótica la imaginación va a recurrir al jardín y a la panadería. A algo más, ¡seguro!
Cuando Jazmín llegó de la escuela, ya pasado el mediodía, preguntó:
-¿Puedo comer la naranja? (que era el rosetón de la catedral)
Todos respondimos al unísono:
-¡¡¡No!!!...(¡más todos los gestos que hicimos que no te das idea!)
-¿No sabés que está pegada y que la plasticola la contamina? (le dije)
Jazmín, pasó hacia el comedor, más que como brisa, como viento tempestuoso.
Ya había pasado antes lo mismo con los confites de chocolate, con las obleas y con las Amor. Recuerdo que una vez me dijo:
- Ay… papá, ¿cuándo vas a dejar de jugar con la comida?
A lo que yo respondí:
- No estoy jugando hija, estoy componiendo un paisaje de la ciudad más bella del mundo.
Al fondo tenemos un gran pozo donde depositamos los desechos. (¿Hace falta aclarar esto?, dirán ustedes) ¿Por qué los desechamos? Por cortados, pinchados, pintados o manoseados. Lo que sé es que el compost crece y las lombrices engordan y se reproducen…
…
Al otro día, se armó un gran revuelo en el Taller. Llegó el Super-Marchand (mi representante) y también llegó ella (la otra), avisando que se iba de viaje al sur del sur. A la Argentina. Entonces nos apuramos a sacar las fotos, hicimos sin-cuenta de la misma serie. Ya que, una vez que se destruye el-modelo, tenemos que pergeñar uno nuevo. “Todo tiene su tiempo bajo el sol”, especialmente los víveres.
- ¿Qué te parece si “foto-montamos” uno nuevo en las Fálkland? Me dijo ella al oído.
Quedé pensando un momento…
Mis ojos (muy abiertos) miraron para adentro, e imaginaron un hermosísimo paisaje nevado. Reemplazaríamos las verduras por piedras y el otoño de Londres por el frío insular del lugar que queda al sur del sur y que “es nuestro” pero que (según lo dicen “los otros”) no es nuestro. Allí hace frío pero no hará frío. Ella y yo somos como “mar y arena”.
Más tarde. Tirado en un sillón…seguí mirando adentro.
Puntoyaparte. Yo aquímepongoserio (yo-soy-el-autor-del-cuento)
Sipudiera estar-ahí, me gustaría preguntarle: ¿Cómo se titulará la próxima foto señor artista? ¿Malvinas City (Argentine) o Falkland City (London)?
No se ilusionen... (porque el cuento aquí termina) Ya saben la respuesta.

Jantipa

Microemprendimientos escolares

Para explicar qué son los microemprendimientos recurrimos a algunas preguntas básicas: ¿Por qué son necesarios los microemprendimientos? ¿Qué son? ¿Cómo son? ¿Qué microemprendimientos se proyectaron en nuestra escuela?
En nuestra escuela que tiene la modalidad "Economía y Gestìón de las Organizaciones" es fundamental que los alumnos del nivel medio no solamente conozcan los lineamientos teóricos de las organizaciones sociales, asociaciones y pymes (pequeñas y medianas empresas), sino también que sean capaces de planificar y llevar a la práctica microemprendimientos. Por supuesto, con el acompañamiento de los profesores y el asesoramiento de expertos o técnicos con experiencia en la materia. Y así lo hacen, por ejemplo, el Microemprendimiento de la Huerta Escolar está llevándose a la práctica con mucho éxito, desde el año 2003 (y continúa) con los sucesivos grupos de Sexto Año (las tres divisiones del último año de la secundaria).

Los planes de Microemprendimientos responden a las preguntas:
¿Qué hacer?
¿Cómo hacer?
¿Cuándo hacer?
¿Por qué hacer?

Previamente al diseño del plan se debe hacer un estudio del mercado (encuesta y evaluación diagnóstica de la población, para conocer las necesidades y demandas).

Los recursos financieros y humanos son imprescindibles, mediante ellos podrá obtenerse el producto y/o la prestación del servicio. Por ejemplo en ciudad de Corrientes capital hay microemprendimientos para la elaboración de jabones artesanales y aromáticos, productos en cuero, comidas rápidas, etc.

Investigando en la web:
En la ciudad de Buenos Aires se brindan Talleres de Fotografía en las escuelas, y permite la capacitación de la población (diferentes niveles: desde principiantes hasta avanzados), en la ciudad de San Luis, se proyectó desde el Ministerio de Educación, un "Periódico Escolar" para que los alumnos tengan la oportunidad y posibilidad real de expresarse.
Los alumnos del último módulo del curso de "Auxiliar Mecánico de Motores Nafteros" expresan: "nos gustaría participar en un proyecto de Microemprendimiento para brindar el servicio de "Mecánica integral", de esa manera podemos integrarnos a la sociedad sintiéndonos útiles".

Elecciones primarias

Por primera vez vamos a elegir a los precandidatos que se postularán en las Elecciones Nacionales del 23 de Octubre próximo. Desde la escuela queremos estimular a los alumnos que están en condiciones de ir a votar (que ya tienen 18 años o más)que así lo hagan.
Es la manera que tenemos de participar como ciudadanos. Es un deber cívico, es decir una obligación y a la vez, un derecho. Tenemos derecho a elegir quiénes queremos que nos representen en el gobierno municipal, provincial y nacional.

La Constitución Nacional en el capítulo II artículo 37° nos "garantiza el pleno ejercicio de los derechos políticos (...)El sufragio es universal, igual, secreto y obligatorio".


En la provincia de Corrientes las boletas tienen solo dos cuerpos o partes, en uno/a están los precandidatos para los cargos a presidente y vicepresidente, y en la otra parte, los precandidatos a Diputados nacionales (cuatro titulares y tres suplentes).

Los senadores nacionales fueron elegidos en las elecciones nacionales del año 2009. Así como también entonces elegimos: gobernador, intendente y diputados y senadores provinciales.

En nuestra provincia tenemos sistema bicameral, hay Cámara de Diputados y Cámara de Senadores. Esto no pasa en otras provincias, por ejemplo: Formosa tiene sistema unicameral, solamente tiene Cámara de Diputados.

Todas las provincias tienen tres senadores nacionales. Dos para la primera minoría y uno para la segunda minoría. "Minoría" porque no alcanzan el 50 % de los votos.

El o la presidente/ el o la vicepresidente y los diputados duran cuatro años en sus funciones y los senadores seis años.

Concurran a votar con confianza, porque están informados y conocen las propuestas de los candidatos. La "democracia se fortalece con cada elección"

Si necesitan más información pueden ingresar al siguiente sitio:
www.elecciones2011.gob.ar

Asociaciones sin fines de lucro

La captura de pantalla que se hizo de la página de una asociación sin fines de lucro de Argentina, nos puede llevar a investigar:
1. ¿Qué características tiene esta organización?
2. ¿Qué objetivos?
3. ¿Con qué recursos cuenta?
a) Humanos
b) Materiales
c) Financieros
4. ¿Todos podemos participar en este tipo de organización?
a) ¿Cómo podemos hacerlo?

De los nombres de asociaciones que leyeron: ¿en cuál de ellas les gustaría participar activamente?.
Fundamenten

Las organizaciones

Vamos a clasificar las organizaciones según diferentes criterios:
1)Según el sector económico en el que desarrollan sus actividades
2)Según su tipo legal
3)Según su tamaño
4)Según la propiedad del capital
5)Según el ámbito geográfico donde desarrollan su actividad.

Comenzaremos mencionando cuáles son organizaciones que trabajan en el sector primario: agrícolas, ganaderas, pesqueras, forestales, mineras, petroleras.
En el sector económico secundario: se encuentran aquellas organizaciones que transforman la materia prima en bienes de consumo o de inversión. Aquí incluimos a las industrias (textiles, alimenticias, metalúrgicas), las centrales eléctricas, las empresas constructoras.
En el sector terciario: incluimos a las empresas que se dedican a comprar y vender bienes y/o prestar servicios. Tales como: peluquerías, bancos, correos, distribuidoras, seguros, comercios, telecomunicaciones.

Según su tipo legal pueden ser unipersonales (cuando tienen un dueño)o Sociedades civiles o comerciales.
Según su tamaño pueden ser : pequeñas, medianas o grandes.
Según la propiedad del capital pueden ser públicas, privadas o mixtas.
Según el ámbito geográfico donde se desarrollan podemos clasificarlas como:
a)Locales
b)Regionales
c)Nacionales
d)Globales

Aclaramos que hay organizaciones que no son empresas, que son llamadas asociaciones.. Actúan en el campo de la cultura, de la salud, de la seguridad social, del deporte, de la caridad, del fomento. No persiguen fines de lucro, pero se mueven con racionalidad económica.Buscan la eficacia y la eficiencia en la administración de los recursos para alcanzar los objetivos que se proponen.
Podemos buscar ejemplos de organizaciones empresariales y de asociaciones sin fines de lucro en nuestra ciudad, región y/o provincia.

¡Bienvenidos!

En un día especial, en el que fuimos conmovidos por el trágico terremoto y tsunami en Japón (11/3/11) tuvimos en la Escuela Profesional "Valentín Virasoro" nuestro primer encuentro. Bienvenidos a todos (incluida María Alejandra) a este nuevo ciclo escolar!
Vamos a compartir un año juntos, para aprender y participar activamente en proyectos que nos hagan querer más a la escuela y a nuestro grupo áulico.
Para los que no pudieron venir a la escuela este día, les comento que hoy:
1) Nos presentamos brevemente.
2) Los alumnos completaron una Ficha Personal con sus datos.
3) Pensamos en algunos proyectos. Propusimos algunos:

a) "Informática para todos"
b) "Aprendemos jugando" (Ajedrez)
c) "Nos interesa leer"

Aclaro, que estos títulos pueden cambiarse, lo importante es que todos estemos de acuerdo, para poder (y querer) participar activamente en los mismos.
Si tienen otras ideas o propuestas, adelante, dejen sus comentarios.

El grupo del II Módulo del curso "Auxiliar Mecánico en Motores Nafteros" me pareció: comprometido, responsable y con buen humor.
Deseo que todo el grupo pueda asistir regularmente, para que disfruten de "aprender juntos" los contenidos de la materia y para que puedan aportar lo que saben.

Les dejo unas frases para pensar...

Ninguno ignora todo.
Ninguno sabe todo.
Todos sabemos algo.
Todos ignoramos algo.
Por eso aprendemos siempre.
(Paulo Freire)

Leo sus comentarios. Saludos
Prof. Nydia

La cultura organizacional

Cuando hablamos de cultura organizacional nos referimos a un "conjunto de valores, creencias, normas, lenguajes, conocimientos, códigos de comportamiento y formas de actuar que son conocidos y compartidos por los miembros de la organización, y que, además, le son propios e identificatorios".
Por ejemplo en una escuela de nivel medio: se valora la responsabilidad y el compromiso del personal, la atención, el respeto y el acompañamiento a los alumnos, la participación de la escuela en la comunidad, la relación con otras organizaciones, etc.
Otro elemento importante en la cultura de una organización social es la visión de los líderes o conductores de las mismas. En función de las ideas que los líderes de la organización tienen sobre el futuro de la organización, se incluyen algunas actividades, se excluyen otras, se apoyan algunos emprendimientos e iniciativas personales y/o grupales y se desestiman otros.
Para comprender la visión que tienen los líderes de una organización, tenemos que conocer la historia de la misma, entonces, tendremos parámetros que nos sirvan para comparar el crecimiento, el desarrollo, avances y retrocesos, cambios que se produjeron en la organización a partir de las ideas de sus líderes.
Se denominan impulsores a las frases que conceptúan la visión de los líderes de la organización, y los miembros de la organización creen en ellos y trabajan de acuerdo con ellos.
Como ejemplos de impulsores podemos mencionar algunas frases de organizaciones de nuestra ciudad:

"Estudia y progresarás" (Escuela Profesional "Valentín Virasoro")
"Gente que trabaja para un mundo mejor, para toda la gente" (Fundación AGRUPAR)

Consigna para los alumnos:
Investiguen cuáles son los impulsores de organizaciones de nuestra ciudad.
Espero sus comentarios.
Saludos

El espacio organizacional

Pintura realizada por la artista goyana: Belén Pittaluga, "El taller" (expuesta en la Casa de la Cultura , en Octubre del año 2009, Semana de Goya)

Vamos a contestar primero a un cuestionario evaluativo, para repasar:
1.¿Qué es una organización social?
2. ¿Con qué tipos de medios o recursos materiales cuenta una organizacións social?
3. ¿En qué se diferencian las organizaciones formales de las informales?
Respuestas:
1. Una organización social es un sistema social compuesto por individuos o grupos, que se relacionan entre sí aportando cada uno su esfuerzo físico e intelectual, así como también, sus valores, ideas y conocimientos, en pos de lograr los objetivos que son comunes a todos.
2 Una organización social cuenta con recursos materiales físicos, naturales y financieros.
Los recursos físicos pueden ser muebles (maquinarias, herramientas, vehículos, computadora, etc.) o inmuebles (terreno, edificio). Los recursos naturales son por ejemplo: la energía eléctrica. Y los recursos financieros, por ejemplo el dinero, bonos, acciones, préstamos, etc.
3. Las organizaciones formales se diferencian de las informales por la manera en que distribuyen entre sus miembros:
1) Las actividades
2) La responsabilidad
3) La autoridad

Espacio organizacional
Las organizaciones sociales cuentan con un espacio interno y otro externo.
El espacio interno es aquel en el que los integrantes del grupo desempeñan sus actividades, por ejemplo, en una escuela: las aulas, la dirección, la preceptoría, la sala de informática, etc.

El espacio externo es el lugar donde se proyecta y ejerce influencia la organización. Por ejemplo: el Barrio, la ciudad, la zona de influencia.

Consigna para los alumnos
Piensen cuál es el espacio externo de la escuela donde cursaron el nivel primario.
¿Cuál es el nombre de la escuela primaria? ¿En qué barrio está?, ¿En qué pueblo o ciudad?, ¿En qué provincia?.
Espero sus comentarios.

Las organizaciones, su contexto y su cultura

La imagen que observamos es la de la Casa de la Cultura de Goya, que sabemos que es una organización social formal, ya que sus miembros tienen distribuídas las actividades, de acuerdo al rol o papel que desempeñan en ella.

Posee un espacio físico interno, es decir, el de las oficinas, salas de exposición, galerías, cocina, baños, patio interno, biblioteca, salas para talleres,etc.
El espacio físico externo es el Barrio centro de la ciudad de Goya.

El contexto y la cultura organizacional tienen que ver con las actitudes, deseos y costumbres de la población. Los valores, las ideas y los lemas que la guían tienen que ver con la cultura organizacional.
Vamos a investigar, ¿Cuál es el lema de la casa de la cultura de Goya*?

Las organizaciones sociales

Vamos a comentar en la clase cuáles son los principales elementos de una organización social. Tomando como ejemplo la escuela plantearemos:

1.¿Cuáles son los objetivos y metas de la escuela?
2.¿Cuáles son los recursos humanos con los que cuenta la escuela?
3.¿Cuáles son los recursos materiales?
4.¿Con qué información cuenta?

Los objetivos tenemos que pensarlos teniendo en cuenta el nivel educativo de la escuela(Inicial, Primaria, Secundaria o Superior).
Las metas se precisarán considerando si es una escuela pública o privada.
Los recursos humanos son las personas que participan: docentes, administrativos y no docentes; también los alumnos, ex-alumnos y padres.
Los recursos materiales incluyen el edificio, los muebles, las instalaciones, las computadoras, útiles etc.
La información se encuentra en los libros de temas, planillas de asistencia y de evaluación, libros calificadores, libro histórico, etc.

Palabras de despedida

Para mis queridos alumnos de Mecánica que egresan: Marcelo, Ricardo y Sergio. Un saludo especial. Que tengan éxitos en lo que emprendan. Busquen ser felices. Lo serán si hacen felices a los que están a su alrededor.
Me encantó ser profesora de Uds. Me siento orgullosa de Uds. ¡Felicitaciones por el título obtenido! ¡Sigan adelante!

A continuación transcribo el discurso que se leerá en el Acto de Cierre del Ciclo lectivo 2009

ACTO DE FIN DE CURSO
PALABRAS DE DESPEDIDA
A pesar de que tuvimos un año atípico, en relación con otros años, con algunas preocupaciones generales, ligadas con las enfermedades del Dengue, la gripe A y las inundaciones, hoy estamos festejando los logros obtenidos durante el ciclo escolar 2009 en nuestra querida Escuela Profesional “Valentín Virasoro”.
Algunos alumnos pasan a un curso superior, otros egresan y comenzarán a trabajar en lo que se estuvieron formando. Prestarán servicios a la comunidad, como mecánicos, como electricistas, reparadores de radio y televisión, operadores en informática… Queremos destacar de todos ellos, que están especialmente preparados para ser “hombres y mujeres de bien”.
Sabemos que a pesar de las dificultades u obstáculos que pudieron tener para estudiar, todos, con la suficiente perseverancia y deseos de progresar, pudieron salir adelante.
Queremos, en nombre de toda la comunidad educativa felicitarlos y acompañarlos en este grato momento, invitándolos a que sigan perseverando en el camino de la educación, el trabajo y la amistad.
A las familias de cada uno de ustedes, que los apoyaron en sus estudios, queremos dejarles nuestro más sincero agradecimiento. ¡Muchas gracias por el acompañamiento y la comprensión!
En este acto de fin de curso, no podemos dejar de reconocer, al personal docente, al personal administrativo y al personal no docente, el esfuerzo que realizaron y realizan cotidianamente para que la escuela funcione, y sea la escuela en la que todos queremos estar y estudiar. ¡Muchas gracias!!!
Felices Fiestas y Muy buenas vacaciones para todos… para reiniciar el año que viene con energías renovadas el proyecto de vivir con otros, estudiando, trabajando, ayudando…

Para finalizar quiero dejar algunas frases a los egresados:

 “El camino de la vida no es un camino recto, sean prudentes, para que las curvas muy cerradas no los sorprendan”.
 “Hagan fructificar los dones o capacidades que Dios les regaló”.
 “Recuerden a los que los que los ayudaron a transitar por la vida. Sean agradecidos con sus padres, maestros, profesores, amigos…”
 “Siembren semillas de paz, concordia, amistad y cosecharán los frutos dulces de una vida plena.”
 Sepan que las puertas de la “ESCUELA VIRASORO” están abiertas, para recibirlos cuando quieran volver. Gracias por el tiempo compartido.
 ¡Gracias a todos! Y ¡¡¡Felicidades!!!

Prof. Nydia Aballay

Comentarios y participaciones en el blog

“Nos inundamos” (Comentario de un alumno)

Hola soy Marcelo Jurado del Tercer año de Mecánica y voy a comentar lo que pasó en la localidad de Santa Lucia.
El día lunes 23 de noviembre del 2009 un fuerte temporal azotó la zona, destruyendo árboles, cortando los cables de luz y destruyendo ranchos, hubo casas que quedaron con agua dentro de ellas y varias familias evacuadas.
La municipalidad de Santa Lucia esta ayudando a todas esas personas repartiendo bienes y ayudando a limpiar los destrozos que quedaron después del temporal, alzando ramas de árboles y arreglando los cables cortados.
Las personas que fueron evacuadas ya están regresando a sus respectivas casas.
Ese mismo día en la localidad de Goya llovió 245mm en 5 horas. También se inundaron. A causa de esto la Municipalidad de Goya resolvió dar asueto por dos días consecutivos. El Lunes 23/11/09 y el Martes 24/11/09 no abrieron las escuelas.

Comentario de la profesora:
Los momentos de angustia que viven las personas cuando se inundan, no sólo tienen que ver con la posible pérdida de bienes materiales, sino también con la impotencia que sienten, viendo que el agua no puede detenerse, y que si se acumula no se va tan fácil, tiene que escurrirse.

¿Qué pasa cuando las napas de agua están saturadas?

Cuando llueve mucho, como llovió la vez pasada, el agua se acumula y no se escurre…
Las bombas que sirven para desagotar las calles no daban abasto, porque no paraba de llover.

Cuando se corta el suministro de energía eléctrica, la situación se agrava. Y si en las casas hay bebés o personas enfermas, mucho más… porque hace calor y hay muchos mosquitos…

La inundación que sufrimos en el año 1998, hace once años, fue peor que ésta. Aparentemente ahora estamos más preparados para enfrentarla.

¿Qué aprendimos?

 Que ante las situaciones que no dependen de nosotros, sólo nos queda “adaptarnos”, sabiendo que vivimos en una zona inundable.
 Ayudarnos entre vecinos dándonos ánimo para seguir adelante.

Explorando el blog

Con los alumnos estuvimos explorando el blog, y acordamos que entre todos vamos a colaborar redactando comentarios y proponiendo temas que nos interesan.

Hablamos acerca de lo que pensábamos escribir. Un alumno (Medina) mencionaba lo que hacen en el Taller de Mecánica y también, que en el futuro le gustaría tener su propio Taller, para trabajar en lo que le gusta.
A Medina le gusta desarmar motores, limpiar las partes, reparar, soldar, poner a punto y probar motos y autos, una vez arreglados.
También se interesa por la limpieza del taller y el orden de las herramientas.
Está contento con el grupo de Mecánica y manda saludos para sus compañeros y Profesores.

Sergio, otro compañero, estuvo registrándose para poder dejar un comentario.

¿Qué es un blog?

Un blog es un diario en el que se escribe con una cierta periodicidad. Podemos escribir en él diariamente, semanalmente, quincenalmente, o mensualemente. Según las necesidades.
En nuestro caso, éste es un blog de asignatura en el que vamos a ir incorporando información semanalmente,para las clases de FORMACIÓN PRÁCTICA, y a partir de los temas que se estén desarrollando.

Aclaramos para los que no nos conocen: estamos realizando un CURSO DE CAPACITACIÓN en MECÁNICA DEL AUTOMOTOR, en la Escuela Profesional "Valentín Virasoro" de la localidad de Goya, provincia de Corrientes (Argentina).

Podemos ampliar, profundizar, completar los contenidos de la asignatura con datos de Internet.
Vamos a aprender a buscar sitios y evaluarlos, para determinar si son confiables o no.

Repasemos: en este momento estamos leyendo la información que la profesora escribió. Esta información está con fecha: 12/11/09.De nuestra clase del 13/11/09 pueden surgir otros temas de interés, para investigar, y también los alumnos pueden producir algunos textos para que la profesora los edite y los ingrese al blog.
Todos podemos colaborar para que el blog de los mecánicos sea interesante.
¿Cómo?
Proponiendo temas.
Redactando textos.
Buscando, evaluando y seleccionando imágenes y otros tipos de archivos multimedia.
Aportando datos de sitios de interés, archivos de textos, archivos de imágenes, archivos de sonido, videos, etc.
Recordemos la dirección del blog: www.mecanicosenformacion.blogspot.com
Estamos todos invitados a participar en él!!! Espero leer sus comentarios. Saludos y Gracias. Prof. Nydia

ACTIVIDADES ECONÓMICAS

Participamos de diversas actividades económicas cuando compramos o vendemos algo. Las actividades económicas nos proveen de bienes o servicios.
Los servicios pueden ser públicos o privados, esto es, gratuitos o pagos. Por ejemplo, si vamos al Hospital no pagamos la consulta al médico, en cambio, si vamos a un consultorio particular, sí tenemos que hacerlo.
Podemos diferenciar SECTORES ECONÓMICOS:
PRIMARIO: tiene que ver con actividades mediante las cuales se obtiene la materia prima o primera. Por ej. la agricultura .
SECUNDARIO: se refiere a las actividades mediante las cuales la materia prima es transportada para su industrialización. Por ej. las frutas o verduras son envasadas para ser comercializadas.
TERCIARIO: se refiere a los servicios que usamos ya sean públicos o privados, por ejemplo los Bancos, los medios de transporte, los medios masivos de comunicación.
A éste último sector pertenecemos los docentes, los mecánicos, los dentistas, médicos, jueces, policías, etc.

PIDAMOS COMPROBANTES

Cuando compramos algo, tenemos que solicitar el comprobante de la compra. El ticket, ticket factura o factura válidos. Es decir, aquellos que contienen el "logotipo fiscal" y las iniciales de la DGI (Dirección General Impositiva).

Por ejemplo, si compramos una moto